toranj school

افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس از نیازهای اساسی هر سیستم آموزشی است.

راه های افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس

گام ها و راههای افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس ( 9 گام ) در مقاطع تحصیلی مختلف آزموده شده است و علاوه بر ارضای نیاز به قدرت، به آنها احساس مسئولیت در قبال محیط یادگیری شان می دهد و نوعی تفریح نیز به شمار می رود.

گام اول افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس :

شناسایی نگرش و رفتار

دانش آموزان بنویسند «دوست دارند» که:

  • در مدرسه چگونه با آن ها رفتار شود؟
  • چه کلامی را می خواهند ببینند یا بشنوند؟

و ایجاد گروه بندی سه یا چهار نفره و انجام این کارها در قالب گروه

گام دوم افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس:

خلق محیط زندگی یا فضای زیستی مطلوب

ترسیم یک فضای زیستی بر روی کاغذ که مردم می توانند در آنجا زندگی کنند. مانند:

  • جزیره
  • کشتی 
  • بالون
  • دهکده یا روستا
  • پارک
  • جنگل
  • باغ
  • خانه
  • فضای شهری مورد نظر
  • و …..

گام سوم افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس :

خلق سمبل یا نماد

هر گروه از دانش آموزان یک نماد یا سمبل ترسیم کنند مثلا اگر مسخره کردن دانش آموزان در مدرسه را نمی خواهند ببینند تصویر شصت دستی که رو به پایین است را بکشند.

مثلا اگر حمایت رفتاری  در کلاس و مدرسه را دوست دارند عکس یک پل که دو ساحل رودخانه را به هم وصل کرده را به عنوان نشانه یا نماد حمایت بکشند.

مثلا برای همکاری، دو دست که با حالت رفاقت و دوستی پیوند یافته اند را به عنوان نماد انتخاب کنند و …..

گام چهارم افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس :

قراردادن سمبل ها در فضای زیستی

دانش آموزان سمبل هایی را که می خواهند در کلاس ببینند با بشنوند را درون فضای زیستی بچسبانند یا بکشند و سمبل رفتارهایی را که نمی خواهند ببینند یا بشنوند را بیرون فضای زیستی بچسبانند یا بکشند.

زیر سمبل ها معنای آن ها را بنویسند .

توجه شود که زیبایی تصویر یا ترسیم ها مهم نیست ( در عین حال که هر چه زیباتر باشد و جلوه بصری داشته باشد بهتر است) بلکه مهم درگیر کردن تمام اعضای گروه در فرایند خلق و آفرینش این فضای زیستی و سمبل های آن است.

مشارکت دانش آموان در کلاس

افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس

ways to increase student participation in the classroom
افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس درس شیوه ها و روش ها

گام پنجم افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس :

ارائه گروهی

هر گروه فضای زیستی تولید کرده خود را به دیگر اعضای کلاس نشان دهد و یک دانش آموز لیست رفتارها و نگرش های گروه را ثبت کند.

گام ششم افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس :

فضای زیستی کل کلاس

حالا هر گروه فضای زیستی خود، رفتارها و نگرش های مطلوب و نامطلوب خود را ارائه کند و تمام اعضای کلاس بحث و توافق کنند که چه چیزی را می خواهند ببینند یا بشنوند یا چه چیزی را نمی خواهند ببینند یا بشنوند.

حالا تمام دانش آموزان روی یک ورق فضای زیستی جدیدی را برای تمام کلاس خلق کنند و تمام دانش آموزان در آن مشارکت کنند هر کدام یک کاری انجام دهند از جمله:

  • یکی خطوط اصلی را ترسیم کند
  • یکی طرح کلی را
  • یکی سمبل 
  • یکی رنگ کردن
  • یکی نوشتن 
  • و ….

در این نقطه معلم از فرصت استفاده کند تا اصول پنچ گانه اخلاق جهانی را معرفی کند که عبارتند از:

  1. احترام
  2. مسئولیت پذیری
  3. مراقبت 
  4. انصاف
  5. صداقت

می تواند از شیوه سقراطی استفاده کند مثلا سئوال کند:

  • اگر می خواهیم در کلاس مان از تحقیر و مسخره کردن یکدیگر پرهیز کنیم، به چه چیز ارزش می گذاریم؟
  • چه ارزشی را مدنظر داریم؟

و یا بپرسید:

  • انصاف در کلاس درس به چه معناست؟
  • چگونه خود را  در کلاس درس و مراوده با دیگران نشان می دهد؟
  • صداقت و درستکاری چگونه است؟

 طوری باشید که انگار عضوی از گروه ها هستید.

گام هفتم افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس :

ببخشید یا دریافت کنید

در این مرحله از دانش آموزان بپرسید:

  • برای برخورداری از چنین کلاسی و رسیدن به این هدف، حاضرید چه چیزی را ببخشید؟
  • خودتان حاضرید چه کاری برای رسیدن به این هدف یا ساختن این فضای زیستی انجام دهید؟

گام هشتم :

تعهد از کلاس

این گام بسیار اساسی است:

از تک تک دانش آموزان تعهد و قول بگیرید که در برابر فهرست رفتارهای ذکر شده در اساس نامه، تمام همت شان را بکار گیرند.

تعهد کلامی خوب است ولی تعهد کتبی بسیار بهتر است. دانش آموزان امضا کنند و به دیوار کلاس بچسبانند و از آن پس راهنمای رفتار و اساس نامه کلاس درس خواهد بود.

 هر معلمی راهکاری را در پیش می گیرد که این راهکار از بهترین راهکارهای ارائه شده و دستاورد پژوهشی فوق العاده است.

مشارکت دانش آموزان در کلاس

گام آخر 

گام نهم  :

آن را زنده نگه دارید!!!

برای زنده نگه داشتن قواعد و مقررات علاوه بر مشارکت و درگیر کردن دانش آموزان در تدوین، اشاره کردن مدام به این سند و اجرایی نمودن آن بسیار مهم است.

وقتی کلاس کارش را به خوبی انجام می دهد از بچه ها بپرسید:

  • بچه ها فکر می کنید ما اساسنامه کلاس را اجرا می کنیم؟
  • این اساسنامه برای کلاس ما چه اثری دارد؟
  • برای زنده نگه داشتن آن هر کدام از ما چه می توانیم بکنیم؟

مهم است وقتی خلافی انجام می شود به اساسنامه اشاره نکنیم که در این صورت اساسنامه را از دریچه منفی خواهند دید.

در این صورت ممکن است بسیاری از دانش آموزان فکر کنند در مشکل بزرگی افتاده اند و معلم می خواهد برایمان روضه بخواند.

ولی اگر هم به هنگامی که همه چیز خوب پیش می رود و هم زمانی که مشکلی پیش می آید به آن اشاره کنیم، همان معنایی را می یابد که واقعا هست.

شروع سال تحصیلی یا ترم جدید با تهیه و تدوین اساسنامه به دانش آموزان چنان احساس قدرت و اختیار می دهد که کم تر استراتژی یا راهکاری می تواند چنین احساسی ایجاد کند.

این فعالیت به دانش آموزان نشان می دهد معلم برای رفتار و یادگیری آن ها به آن ها اعتماد دارد.

 

 

همه این ها برای افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس درس و ایجاد فضای با نشاط است.

دبستان دخترانه ترنج کرج

گوش دادن به دانش آموزان

یکی از موثرترین راه های کمک به افراد برای ارضای نیاز به قدرت، رفتار ساده گوش دادن به گفته هایشان است.

این به معنای آن نیست که ضرورتا با آن موافقیم بلکه نکته اساسی این است که آن ها احساس می کنند به حرف هایشان گوش داده شده است و دیدگاه خود را بیان کرده اند.

images 28

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

این فیلد را پر کنید
این فیلد را پر کنید
لطفاً یک نشانی ایمیل معتبر بنویسید.

فهرست